För många är de naturvetenskapliga ämnena något som de studerade i skolan och som sedanfaller i glömska. Det måste bli ändring på det om vi ska kunna hitta svaren på några av de svåraste problem som mänskligheten någonsin har ställts inför. Och något håller på att hända. Sakta men säkert. Och ett land som ser ut att göra framsteg är Tyskland
Världen håller på att inse att vetenskapen kanske kan bli vår räddning.
Vi måste ha en plan för hur vi ska hantera sinande naturresurser och en ökande befolkning.
För dagens vetenskap är ofta morgondagens teknik.
Just nu är det svårt att övertyga den unga generationen att satsa på en karriär inom vetenskap.
Larmsignalerna började komma för ett antal år sedan.
EU-kommissionen varnade 2008 för att inte tillräckligt många ungdomar väljer att studera naturvetenskap, teknologi och matematik efter 16 års ålder – och fruktade att det skulle bli brist på kvalificerade forskare, ingenjörer och tekniker om inget gjordes.
Kommissionen rekommenderade radikala förändringar i hur vetenskap lärs ut i skolorna; att frångå korvstoppning av fakta, som ofta ses som orsaken till det minskande intresset för naturvetenskap, och istället uppmuntra eleverna att ställa frågor och på så sätt skapa bättre förståelse.
Fem år senare diskuterade mer än 100 deltagare från 58 länder fortfarande samma problem vid en global konferens för vetenskapsakademier.
I Tyskland har problemet åtgärdats sedan 2006.
Professor Petra Skiebe-Corrette vid Freie Universität i Berlin grundade TuWaS! 2006 efter att hon hade sett hur framgångsrik en liknande modell var i Sverige.
Idag deltar 144 skolor i Berlin, där kampanjen startade.
Dr. Anne-Gret Iturriaga Abarzua, kommunikationschef på INEOS i Köln, var en av förespråkarna när handelskammaren introducerade TuWaS! i Köln 2008.
TuWaS!-programmet uppmuntrar grundskoleelever att ställa frågor istället för att få svaren serverade.
Anne-Gret insåg vad man skulle kunna göra och med finansiellt stöd från INEOS lyckades hon snabbt väcka skolornas intresse.
”Vi börjar nu se effekterna av TuWaS!”, säger Anne-Gret som var inbjuden av Professor Skiebe att tala vid firandet av TuWaS! 10-årsjubileum vid Brandenburgs vetenskapsakademi.
”Vi har till och med en logistik-och lagringsenhet för TuWaS! i Köln nu.”
I Tyskland bygger undervisningen i de naturvetenskapliga ämnena i många skolor nu på ett undersökande arbetssätt och TuWaS!-programmet för barn i åldrarna 6 till 12 har antagits formellt av fyra av de 16 federala delstaterna i Tyskland.
Lärarna deltar i ett endagsseminarium där de får lära sig de naturvetenskapliga och tekniska experimenten. De återvänder sedan till sina skolar med tillräckligt med material för ett helt läsår.
INEOS, som är den största industriella arbetsgivaren i Köln, är fortfarande mycket engagerade i projektet.
”Vi är ett globalt kemiföretag och vi vet hur viktigt det är med undervisning i vetenskapliga och tekniska ämnen i tidig ålder, alltså redan från sexårsåldern”, säger Anne-Gret. ”Dessa partnerskap hjälper oss som företag, som industri och även som ett utvecklat industriland att locka unga människor – i synnerhet flickor – som är nyfikna, entusiastiska och motiverade att göra världen bättre med hjälp av vetenskap.”
INEOS i Köln är den största finansiella bidragsgivaren i Rhenlandet där de sponsrar nästan hälften av de 70 skolor som har anammat TuWaS!-programmet. INEOS anställda fungerar som ambassadörer och har hittills nått ut till mer än 6 000 barn.
”INEOS är mycket engagerade i projektet men vi vill inte bära hela bördan själva”, säger Anne-Gret. ”Vi vill att fler företag ska hjälpa till.”
Men hon har även större planer för TuWaS!. Anne-Gret vill införa TuWaS! i Österrike och Schweiz också.
INEOS överväger nu om ett liknande program skulle kunna introduceras i brittiska skolor.
INEOS sponsrar för närvarande kemiolympiaden i samarbete med Royal Society of Chemistry, för att inspirera tusentals ungdomar runt om i Storbritannien att satsa på en vetenskapskarriär.
Det skulle garanterat välkomnas av Royal Society och Confederation of British Industry som gemensamt har producerat en guide för företag och lärare för att hjälpa dem att knyta nyttiga kontakter.
De menar att företagen måste samarbeta mer med skolorna.
”De flesta ungdomar tillskriver sitt beslut att studera naturvetenskap och teknologi till lärare som har inspirerat dem, så det bästa sättet att säkra Storbritanniens framtida arbetskraft på de här områdena är att jobba med lärarna”, säger professor Tom McLeish, ordförande för Royal Societys utbildningskommitté.
Neil Carberry, programdirektör för sysselsättning och kompetens vid CBI, Storbritanniens näringslivsorganisation, säger att många företag redan har ett nära samarbete med skolorna i de samhällen där de bedriver sin verksamhet, men att det alltid går att göra mer för att väcka elevernas intresse för dessa viktiga ämnen.
”Många branscher är beroende av nya förmågor, både tekniker och forskare, men det råder svårigheter att tillsätta vissa jobb och det skapar problem för vår ekonomi”, säger han.
Oavsett vad som händer i UK så fortsätter INEOS att stödja TuWaS!-programmet i Tyskland.
”Hemligheten är att knyta kontakter”, säger Anne-Gret. ”Vi vill locka till oss de allra bästa, skapa förståelse för branschen och samtidigt höja vår profil.”