Kinderen uit enkele van de armste gezinnen in het VK krijgen de kans om te leren, ervaring op te doen en vaardigheden te ontwikkelen die anders volledig buiten bereik zouden liggen. Ze genieten van dagjes uit, bezoekjes aan het theater, leren ballet, basketbal en tennis en krijgen piano- en vioollessen. En de resultaten zijn verbluffend. Schooldirecteurs op de 100 scholen die meedoen aan het baanbrekende project Forgotten 40 van INEOS, zeggen dat ze bij hun leerlingen verbetering hebben opgetekend in het zelfvertrouwen, de veerkracht, het zelfvertrouwen en hun bereidheid om te leren.
“Een uitstapje naar de bowling is misschien een typisch uitje voor een kind uit een welvarender gezin, maar voor onze kinderen is het alsof ze een ongelofelijk cadeau krijgen,” aldus Andrew Williams, directeur van de lagere school Penrhys in de Rhondda Valley in Wales.
Het project Forgotten 40 is nu aan zijn vierde jaar bezig en zal zeven jaar duren. Het werd in het leven geroepen door INEOS. Voorzitter Sir Jim Ratcliffe groeide immers op in een volkshuisvesting in Failsworth, Manchester.
Na het lezen van verontrustende rapporten over groeiende armoede onder kinderen in het VK, riep hij in 2020 de hulp in van een betrouwbaar team van experts. In de afgelopen drie jaar hebben de 100 scholen, gekozen door INEOS, elk meer dan 60.000 pond gekregen.
De schooldirecteurs krijgen alle vertrouwen om het geld goed te besteden aan schoolinitiatieven om het leven van hun leerlingen te verbeteren. Tot nu toe investeerden ze het in één-op-één begeleiding voor probleemleerlingen, ontbijt voor iedereen, bokslessen om de stress van de toetsen te verlichten en het openen van winkeltjes die levensmiddelen en huishoudelijke artikelen met korting verkopen. Ze hebben zelfs bedden en beddengoed gekocht voor kinderen die niets hadden.
“Als een kind moe is omdat het niet goed heeft geslapen of niet heeft gegeten, zal het niet in een goede positie verkeren om te leren wanneer het naar school gaat,” aldus Andrew.
De leerkrachten zagen ook in hoe belangrijk het is om ouders mee op de kar te krijgen op dit avontuur en organiseerden naschoolse kooklessen om hen het belang van een gezond en evenwichtig voedingspatroon te laten inzien.
Één van de scholen die momenteel wordt ondersteund door Forgotten 40 is de voormalige lagere school van Angela Rayner, Bridge Hill in Stockport. De vicepremier zei dat ze vaak zonder ontbijt naar school ging.
Hoewel INEOS het initiatief financiert, wordt het geleid door een team dat echt begrijpt met welke uitdagingen de huidige directeurs van lagere scholen worden geconfronteerd.
Elaine en John Wyllie, Brian Padgett, Sheila Loughlin en Elaine Crotty weten allemaal uit eigen ervaring dat het thuisleven van een kind de capaciteit om het goed te doen op school kan belemmeren. “Kinderarmoede is niets nieuws,” aldus Brian, een voormalig schooldirecteur en overheidsinspecteur bij Ofsted. “Het is al zo'n 70 jaar een prioriteit voor de
opeenvolgende regeringen.”
Pogingen om het probleem aan te pakken focusten echter op het optrekken van de normen op scholen.
“Niemand heeft de onderliggende oorzaak aangepakt, namelijk wat er buiten de school gebeurt,” zegt hij. “Het huis is de basis van alles. Als een ouder bijvoorbeeld ziek is of zich zorgen maakt over eten of geld, zal zijn of haar kind dat ook zijn. En zullen ze niet in de juiste positie zitten om te leren.”
De aanpak van het Forgotten 40-team is nog nooit eerder uitgetest.
“Wanneer je gezinnen helpt om het beter aan te kunnen en beter te leven, hebben ook de kinderen daar baat bij”, aldus Elaine Wyllie, die The Daily Mile in het leven riep toen ze directrice was van een lagere school in Stirling, Schotland. Vandaag wordt dit eenvoudige initiatief om kinderen fit voor het leven te krijgen regelmatig gevolgd door vijf miljoen kinderen in 96 landen dankzij de inzet van INEOS.
Elaine gelooft dat het financieren van de ongelijkheidskloof de oplossing zou kunnen zijn om de kloof in de eindtermen op de scholen te dichten.
“Alleen de eindtermen aanpakken is als een vuurtje stoken onder een radiator in plaats van de verwarmingsketel aan te steken,” vertelt ze.
Voormalig parlementslid van de Tory’s Seb Coe zei dat Forgotten 40 'zeer zinvol' was omdat schooldirecteurs diep geworteld zijn in hun gemeenschap.
“Ze bekleden een unieke positie om hindernissen bij het leren te identificeren en ze kunnen er het beste aan werken om ze op te lossen,” vertelt hij.
Het project Forgotten 40 wil een kind niet op een uitgebreide expeditie rond de wereld sturen.
In plaats daarvan gaat het erom de ogen van de kinderen te openen voor de wereld om hen heen en hen te laten zien wat er zich voor hun deur afspeelt.
“Bijvoorbeeld ze meenemen naar een plaatselijk museum of een kunstgalerij die ze nog nooit hebben bezocht,” aldus Brian. “Maar door ze mee te nemen, tonen we hen dat deze plekken niet alleen voor rijke kinderen zijn.”
Veel van de meest achtergestelde scholen in GrootBrittannië liggen in voormalige belangrijke industriële zones met een rijk en trots erfgoed.
“Als deze kinderen dit begrijpen, kunnen we helpen om trots te zijn op hun eigen gemeenschap,” vertelt hij.
Elk jaar komen de schooldirecteurs die bij het project betrokken zijn in Londen samen om te bespreken wat wel en niet werkte.
“We verwachten niet dat alle initiatieven zullen werken,” aldus Elaine Crotty. “Wat we willen doen, is leerkrachten aanmoedigen om een risico te nemen en iets nieuws te proberen.”